Políticas Públicas para o uso de mídias
A expansão da utilização das mídias na educação e na formação de profissionais da educação no Brasil visa à universalização do ensino, sendo que várias estratégias foram desenvolvidas ao longo do tempo. A utilização da internet como ferramenta de ensino pode proporcionar a formação continuada, em localidades distantes. É necessário que políticas viabilizem a utilização de instrumentos educacionais que levem à inclusão de setores da sociedade, em especial aqueles marginalizados quanto às políticas públicas, que sem esses instrumentos permaneceriam à margem das possibilidades das políticas de inclusão social, principalmente na Amazônia. Esta estratégia pode proporcionar o apoderamento de setores da sociedade atualmente excluídos. A internet permite o intercâmbio constante de idéias, leituras e experiências entre as partes envolvidas. A educação centrada na auto-aprendizagem pode proporcionar uma aprendizagem monitorada. A questão que se coloca é se as políticas de desenvolvimento para a Amazônia incorporam as mídias como possibilidades de inclusão dos setores marginalizados. A educação pode ampliar a construção de cidadania e a inclusão social e impactarem na qualidade de vida de alguns setores sociais.
O objetivo é mapear as expectativas, frustrações dos professores que estejam participando deste curso, que sejam servidores públicos estaduais, e estejam em sala de aula na cidade de Porto Velho no estado de Rondônia. Pretendo utilizar os métodos pertinentes à pesquisa quali-quantitativa e desenvolver entrevistas com atores-chave e inquéritos com questionários a serem aplicados em amostra dos professores que utilizam as mídias na educação. O objetivo do estudo é mapear as expectativas e frustrações destes atores com seus cursos, projetos e as estratégias de ensino aprendizagem adotadas.
Pretendo desenvolver a pesquisa utilizando recursos próprios, com questionário eletrônico, disponível no link: <www.surveymonkey.com>.
